Манфред Шпитцер Антимозг: цифровые технологии и мозг
Предисловие
Введение Google делает нас глупее?
В чем заключается проблема?
Кто не научится думать сам, никогда не станет специалистом
Технофобия или трезвый взгляд на проблему?
Речь идет о наших детях
1. Такси в Лондоне
Умение ориентироваться — мысленно и на практике
Как учится наш мозг?
Выводы
2. Где я?
Деменция — приобретенное слабоумие
Ориентация в пространстве
Тренировка: нейроны и мускулы
Следы памяти
Умственный упадок
Новые клетки в старом головном мозге
Вывод
3. Школа: скопировать и вставить вместо прочитать и написать?
Глубина обработки
Поверхностное мышление: как цифровые СМИиК снижают глубину обработки информации
Ноутбук — каждому школьнику?
Ноутбуки и смартборды в классной комнате: что мы имеем на практике?
Компьютер и Интернет в школе: какова реальность?
История машин, мешавших обучению
Наука против экономики
Вывод
4. Запечатлеть в памяти или загрузить на «облако»?
Тот, кто ничего не знает, думает о Google
Забывают то, что завершено
В Сети забывают больше, чем в реальной жизни
Вывод
5. Социальные сети: Facebook вместо живого общения
Анонимность
Популярный в Facebook — одинокий в жизни?
Размер головного мозга и размер социального окружения
Головной мозг растет вместе с социальным окружением
Вывод
6. Телевидение для младенцев и видеофильмы «Бэби Эйнштейн»
Дети и старческие болезни
Привычка к перееданию
Пища для ума
Телевидение для младенцев
Китайский язык для младенцев на экране?
Бэби Эйнштейн
Экраны вредят образованию
Робот-няня
Вывод
7. Ноутбуки в детском саду?
«Быстро» вместо «точно»
Что именно растет, когда растет головной мозг?
Развитие головного мозга заменяет учителя
Научение через схватывание сути
Пальчиковые игры и математика
Постигать мир
Карандаш или клавиатура?
Выводы
8. Компьютерные игры и плохие оценки
Компьютерные игры и школьная успеваемость
Учиться с World of Warcraft [19] ?
Плохие отметки в подарок
Социальные контакты: отношения с родителями и друзьями
Мягкое бесчувствие и ток-шоу
Выводы
9. Цифровой человек: миф и реальность
Жизнь родившихся в цифровом обществе
Золотое будущее Интернета
Поколение Google: гении или умственно отсталые?
Поверхностность вместо герменевтики [24]
Электронные книги вместо учебников?
Выводы
10. Многозадачный режим ведет к нарушению внимания?
Всё и одновременно: феноменальные способности
Делает ли многозадачность умнее?
Контроль над собственным мышлением
Выводы
11. Самоконтроль — средство против стресса
Держать себя в руках: рабочая память, сдерживание и гибкость
Учиться самообладанию так же, как учиться говорить
Здоровье, счастье и долгая жизнь
Стресс — это отсутствие самоконтроля
Хроническая нехватка самоконтроля
Тренировать внимание на компьютере?
Выводы
12. Бессонница, депрессия, болезненная зависимость и последствия для организма
Сон
Депрессия
Болезненное пристрастие
Вопросы для оценки наличия интернет-зависимости
Выводы
13. Мы прячем голову в песок?
Ни одна политическая партия не принимает проблему всерьез
Убийство без мотива
Министерства, церковь и наука
Игры-«стрелялки» для родителей и учителей
Выводы
14. Что делать?
Умственный упадок: с какой высоты начинается спуск
Тренировать головной мозг, чтобы бороться с его распадом
Решать проблему на примере борьбы с другими опасностями
«Водительское удостоверение» для Интернета?
Медийная грамотность
Джоггинг для головного мозга?
Не позволяйте рыночным крикунам сбивать вас с толку
Секс и преступления
Медицина и образование
Выводы
Благодарности